МУЛЬТФИЛЬМЫ УЖАСОВ (Автор: Кристина Зелёная) Смерть и похороны акулы, страшное убийство в открытом - пост # 270639

 

Сообщение от: 2017-10-19 18:55:29

МУЛЬТФИЛЬМЫ УЖАСОВ (Автор: Кристина Зелёная) Смерть и похороны акулы, страшное убийство в открытом космосе, остервенелое избиение льва, пытки собак, наём киллера для избранника дочери, сцена в кабаке с пьяными героями и трансвеститом… Это не сцены из боевиков и триллеров – это сюжетные линии современных детских мультфильмов. А мультфильм является тем видом искусства, который обладает наибольшим воспитательным потенциалом, ведь ребёнок проводит перед телевизором до нескольких часов в день. Если же учесть, что дошкольники изучают мир постоянно, то такое количество времени у экрана не может пройти бесследно. - Через мультфильмы ребёнок усваивает модели поведения, способы действий, алгоритмы достижения цели, - утверждает врач-психиатр Евгений Максимов. – К сожалению, в современных мультфильмах этим способом чаще всего бывает агрессия. Исследования показывают, что у детей, которые смотрят преимущественно зарубежные мультфильмы, наблюдается повышение жестокости и агрессивности. Малыши чаще всего запоминают главных героев, вернее, их сущностные особенности: Шрек – грубый и невоспитанный; зебра («Мадагаскар») – назойливая и болтливая; лев Алекс (там же) – самовлюблённый; Алёша («Алёша Попович и Тугарин Змей») – трусливый и глуповатый; Забава (из того же мультфильма) – эгоистичная и истеричная. Эти герои становятся «друзьями» детей, ориентирами для подражания и образцами поведения. Один из любимых героев детей – Шрек – несколько раз запальчиво заявляет: «Мне всё равно, что обо мне подумают люди. Буду делать, что хочу!». Князь из «Ильи-Муромца и Соловья-Разбойника» подчёркивает: «что хочу, то и ворочу», ходит по столу и засыпает лицом в тарелке, а юная девица Забава, капризная и ленивая, ездит на шее у своей сгорбленной бабушки. Однако для детей главный герой мультфильма – безусловно положительный герой. Это значит, что ребёнок воспринимает его только как хорошего. Малыш ещё не в силах определить всю сложность натуры любимого героя и оценить, что и как тот делает. Но все его поступки ребёнок принимает как должное. Драки и убийства Для наглядности Евгений Максимов предлагает сравнить воспитательный потенциал старых (советских) и современных (созданных после 1991 года) мультфильмов. - Советские мультфильмы в большинстве носят морализаторский характер, и мораль в них откровенно проявлена, - говорит психиатр. – Они соответствуют возрасту детей по своему содержанию, они просты и понятны для восприятия. Их герои говорят на хорошем красивом языке, их поступки можно брать в качестве понятного детям примера или антипримера. Таким образом, советские мультфильмы могут быть использованы как в образовательной программе дошкольных учреждений, так и в домашних условиях. Современные же мультфильмы не отличаются строгой моралью, и их сложно систематизировать по направлениям воспитания. Их сюжеты часто содержат совершенно недетские составляющие: истерики, шантаж, драки, смерть, убийство, похороны, криминальные разборки, пьянство, месть, потерю рассудка и любовно-эротические мотивы. Например, в «Акульей истории» показывают церемонию похорон акулы, в «Шреке-2» – наём киллера для убийства избранника дочери, в «Шреке-3» – долгую мучительную смерть короля-жабы, в «Мадагаскаре» – захват теплохода и насилие над капитаном. Домашние питомцы из «Сезона охоты» устраивают собачьи пытки. А сюжет «Алёши Поповича и Тугарина Змея» закручен на карточном долге: в азартные игры на деньги играют почти все, от бабы Яги до Князя. Такие сюжетные линии никак не вписываются в рамки жанра детского мультфильма. Хамство и разврат Эстетическая составляющая современных мультфильмов тоже находится на низком уровне: их герои зачастую противны и некрасивы. Разве можно назвать симпатичным пузатого зелёного Шрека? А страшных монстров и киборгов из «Планеты сокровищ»? А ужасных черепашек-ниндзя, мутировавших в дебрях канализации? - Последний мультфильм можно отнести к жанру ужасов, - считает психиатр. – В нём есть полный набор элементов наведения страха: ночь как основное время действия, проклятия, бессмертие, живые статуи с красными глазами, монстры, выходы в иные миры, бесконечные битвы, погони, драки, ограбления, убийства и прыжки с высотных домов. К тому же современные мультфильмы имеют низкий уровень речевой культуры, содержат жаргонные слова, недопустимые для слуха ребёнка. Примеры грубой лексики присутствуют во многих из них. Персонажи «Шрека» называют друг друга тупыми сопляками, восклицают: «этот куст похож на толстую бабу!», «не тыкай в меня своей грязной сосиской!» и говорят о «целовании задниц». Герои «Мадагаскара» предлагают «закидать лектора какашками». «Тачки» вопят: «валите отсюда!» и «будь он проклят!» А в «Сезоне охоты» вопрошают: «Ну что припухли, сборище трусливых вонючек?» Жаргонная лексика тоже широко представлена в таких мультфильмах. То и дело там слышны словечки типа «хана», «козырно», «прикольно», «шизовый», «втюрился», «офигительно». Кроме этого в современных мультфильмах часто поднимаются взрослые темы. Они проявляются в таких выражениях: «будем рассказывать друг другу о любовных похождениях», «хочешь обладать ею?», «высокая упругая попка», «мы сексуальны!», «я ношу женские трусики», «любвеобильная машина, дай ей отдохнуть!», «любовнички развлекаются», «у вас интим?» Эти фразы опять же взяты из «Шреков», «Акульей истории» и «Сезона охоты». А в мультфильме «Делай ноги» мудрец пингвиньей колонии Ловелас заявляет, что «вынужден удалиться на своё ложе для любовных утех». Чёрный юмор - Современные мультфильмы позиционируются как лёгкие и весёлые, - продолжает Евгений Максимов. – Но юмор, представленный в них, зачастую зол, груб, глуп и примитивен. Например, в «Шреке» с юмором показано причинение боли: Шрек на горке получил удар ниже пояса, птичка лопнула от пения, другая птичка отвлеклась и врезалась в стену. Юмористически обыгрываются унизительные ситуации: поцелуй в пятую точку («Шрек»), пачканье экскрементами («Илья Муромец»), взятие в рот ректального термометра и плевок отвращения («Мадагаскар»). Смешными представлены невоспитанность и ненормальное поведение: рыгание, пукание, скидывание одеяла с обнажённого героя, бросание женских трусиков восторженными поклонниками. Видя всё это, дети усваивают мысль о том, что можно смеяться и шутить над болью, унижением, невоспитанностью и пошлостью. Таким образом, современные мультфильмы обладают сомнительным или отрицательным воспитательным потенциалом. Они дезориентируют ребёнка, так как чересчур сложны, и в них порой трудно разобраться даже взрослому человеку. Такие сложности не развивают мышление малыша, а приводят к поверхностному бездумному восприятию. Современные мультфильмы отличаются низким уровнем речевой культуры, что способствует отставанию речевого развития ребёнка. В этих мультфильмах много агрессии и раздражения, причем часто их проявляют положительные герои. Наконец, эти «творения» напоминают штамповку жанра: похожие сюжеты, похожие звуки, похожие герои, которые одинаково говорят, смеются, прыгают и падают. Мир, который мы теряем - Советские же мультфильмы более просты и понятны, детям легче разобраться в них, и это развивает мышление, - заключает психиатр. – В наших старых мультфильмах звучит правильная, красивая речь, которая передаёт гамму чувств и эмоций героя, чем способствует речевому развитию зрителя. Советские мультфильмы разнообразны и неповторимы, у каждого их героя свой характер и голос. В этих мультфильмах звучит авторская музыка. Через них дети получают положительные эмоции, радуются, грустят и сопереживают. Дошкольники очень впечатлительны и не всегда могут отличить действительность от созданий воображения. Поэтому они начинают доверять мультфильму, принимая его как часть реальности, усваивать те жизненные ценности и установки, которые в нём содержатся. Для детей искусство – это форма познания мира, это старший товарищ, который показывает, «что такое хорошо и что такое плохо», какие последствия и наказания могут наступить за неправильными действиями, какие положительные результаты – за правильными действиями. Ребёнок социализируется через мультфильмы, учась поведению у их героев. Значит, для эффективного воспитания малышу нужно предоставить хорошие образцы для подражания. Но, к сожалению, современные педагоги и родители зачастую недооценивают влияние мультфильмов на ребёнка. Тот начинает смотреть всё подряд, и это чаще всего разрушает его культурный потенциал, препятствуя эстетическому воспитанию.