✅ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ СЕМИНАРЪ 1 КУРСЪ 2 У вас осталось 2 заключительных семинара по всем предметам, н - пост # 441637

 

Сообщение от: 2025-07-21 09:00:00

✅ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ СЕМИНАРЪ 1 КУРСЪ 2 У вас осталось 2 заключительных семинара по всем предметам, но прежде чем я начну отвѣчать на ваши вопросы, запишите себе: Сочиненiя. (Заголовок на доске). Я вам дам сейчас несколько тем на выбор. Несколько тем - каждый выбирает какую-то тему. Но прежде, чем выбрать тему, вы должны для себя уяснить, что экзамѣны, курсовыя, семестровыя у вас только на первом курсе. Начиная со второго курса, вы будете писать автореферат. Понятно, да? Там у вас уже не будет, как такового экзамѣна, уже будут рефераты. Т.е. Вы сами будете выбирать тему, и сдавать реферат за первый семестр второго курса, курсовую, т.е. за второй курс, за первый семестр третьяго курса, за третий курс, за первый семестр четвѣртаго курса и за четвѣртый курс. Вот эти все рефераты, вместе с этой кънтрольной – вы их получите, и вы будете писать дипломную. Поэтому выбирая тему для сочиненiя, сразу же орiентируйтесь, что тема даннаго сочиненiя, которое вы будете писать по первому семестру, она уже, так или иначе будет связана с вашей дипломной работой. Ясно, да? Т.е. все уяснили? Т.е. рефераты, а наиболее лучшiе рефераты будет в нашей библиотеке, другiе могут, как приложенiе, войти в серию. Т.е. навѣрное, уже видѣли, в Славѧнъ-Арiискихъ Вѣдахъ было: Хронологiя «Древняя Прародина Арiевъ и Славѧнъ». Т.е. это был один из рефератов, тогда ещё студента Духовнаго училища, т.е. это касается и вас. Поэтому не просто так: А вот сейчас я напишу это, а потом возьму другое. Если потом возьмете другое, у вас просто будет мѣньше материала. И так Сочиненiя: 1. Беловодье; 2. Старая Вѣра в соврѣмѣнномъ мiре; 3. Древняя Мɣдрость, как Источникъ Жизни; 4. Инглiизмъ, как система сохранения Рода и Расы. Вот четыре темы на выбор. Если кто-то хочет взять свою тему, помимо тех, которыя я указал, пожалуйста. Т.е. кто - то уже сразу продумал защищать свой диплом по этой теме. Сочиненiе должно быть не мѣнее шести листов. Экзамѣны вы будете писать в отдѣльной восемнадцати листовой тетради в клѣточку. Понятно, да? Т.е. шесть листов – это минимум, у вас должно быть сочиненiе, а на остальных листах - вы придёте и получите заданiе. Т.е. темы сочиненiя даю сягодня, а экзамѣнъ у вас послезавтра. Так? Значит, у вас уже есть два дня дополнительных, чтобы продумать тему, выбрать и начать писать. Значит, за эти два дня можно написать, и значит, у вас на экзамѣне будет больше врѣмѣни на всевозможныя вычисленiя и решенiя. Ясно, да? С этим все понятно? Экзамѣнъ в воскресенье у вас, через два дня. Я же сказал, что у вас два дня в запасе. Экзамѣнъ у вас будет с десяти до половины шестаго. Можете приходить к девяти, и до половины шестого у вас будет экзамѣнъ, потому что в шесть будет служба. Потому что у вас экзамѣнъ выпал на Калѧду. Ясно, да? Т.е. как раз - вложите сiлы и свой труд, сдѣлаете, и потом во врѣмя службы – подзарядитесь. Ученица: А нам раскрой тему, как и что? Отче: Тему должны раскрывать вы, а не я. Здесь (на доске) написано тема – Беловодье. Значит, пишешь все о Беловодье. Все, что знаешь, все, что вѣдомо, пишешь об этом. - Вторая тема – Старая Вѣра в соврѣмѣнном мiре. Т.е. все, что тебе извѣстно - пишешь об этом. - Древняя Мɣдрость, как Источник Жизни – как вот эта Древняя Мɣдрость, Вѣды и прочее влiяют, как Источник Жизни. Что она дает и прочее, Заповѣди Боговъ и Прѣдковъ. - И Инглiизмъ, как система сохраненiя Рода и Расы. Т.е. здесь тоже все взаимосвязано. Я могу сказать, что каждая тема, она находит свой отклик в любой другой из четырех. Так что даже эти все темы они между собой взаимосвязаны. Мы пишем не диктант, а сочиненiе. Всю необходимую информацию для раскрытiя данных тем вы получили на уроках. Абсолютно всю. И я, почему сказал: Шесть листов? Это двенадцать страниц. Только я сразу же предупреждаю, я сразу же буду снимать бал, если я увижу, как пишут одно слово во всю строчку, или два слова. Широким размашистым подчерком. Я уже ходил и увидѣлъ, как вы пишите в своих кънспектах. Мелко, сжато - да, да, да, да, да (показывают свой кънспект). Так и будете писать. Аттестацiя будет по каждому вопросу. Т.е. за сочиненiе – отдѣльная оценка, за арифметику – отдѣльная оценка, по какому-то ещё вопросу – отдѣльная оценка. Понятно, да? Ученик: Максимальная оценка есть? Отче: Максимальная везде одинаковая. Девятибалльная система. Т.е. каждый балл означает, что данный предмет, по данному вопросу, вы информiрованы – один бал равен одиннадцати процентам. Т.е. если девять баллов – значит раскрыто на девяносто девять процентов. Потому что сто процентов знает только Богъ. Ясно, да? Ученик: Темы сочинений подобраны по принципу моря, чаек и т.д.? Отче: Ну, кто же тебе расскажет, по какому принципу подобраны эти темы? Экзамѣнъ, как переводится? – Тест, испытанiе. Т.е. не я испытываю вас, а, в первую очередь, вы испытываете себя. Вы испытываете себя, насколько вы усвоили то, что вам было дано. Разобрались? Ученица: Да. Отче: Теперь вопросы. Ученик: (Вопрос из аудиторiи не слышно про что, но видимо касательно темы «Древняя мɣдрость, как Источникъ Жизни»). Отче: А это уже ты раскрываешь тему. Т.е. тема указана: «Как Источникъ Жизни». А Источник Жизни, он даёт… и ты пиши, как ты понимаешь. Никто же от тебя не требует писать, как я это понимаю. Тут нет такаго: «Веленiе партiи и правительства». Т.е. вы раскрываете тему. Т.е. вы излагаете своё виденiе, своё мiроощущенiе, своё мiровоспрiятiе. Здесь никто не заставляет, чтобы вы просто надергали цитат из своих 8 –ми кънспектов. Т.е. ясно с этим все. Ученик: А как писать? Отче: Как умеешь, так и пиши, тебя же никто не заставляет. Главное - суть. На ошибки, я имею в виду, стилистическiе и орфографическiе, всё вниманiе только на суть. Если, когда вы пишите, допустим, сочиненiе, и мысль нормально идет, то там не придираются к тому, будем говорить, что вместо «А» человѣкъ по ошибке поставил «О». Т.е. описался. Это не принципиально. Принципиально – это когда Древнерусский. Ученик: Вторая тема про Старую Вѣру. Здесь можно писать только про Инглiизмъ или можно и про другiе отвѣтвленiя. Отче: Секундочку. Здесь говорится о Старой Вѣре, т.е. об Инглiизме в соврѣмѣнном мiре. О каких отвѣтвленiях? У Старой Вѣры нет отвѣтвлений. Там – Вѣра, и она либо есть, либо её нет. Т.е. есть, будем говорить, людїе, которыя по Роду передавали Старую Вѣру, но они переселились в другую местность, и у них не полный объем, а частичный. Но у них тоже Старая Вѣра. Вы же получили информацию не только по тому, что у вас там, допустим, в Смоленске хранилось, вы получили и плюс дополнительную. Вот и описывайте: Берёшь то, что в Смоленске и что здесь. Т.е. здесь цель, какая? Не толк какой-то передать, допустим, Поморская традицiя, ШЕК, Волка, как они свою Старую Вѣру хранят. Не Марийская традицiя – Чимари, как они сохранили свою, народную. Хотя это в принципе одна и та же, но там просто они ввели свои марийскiе названiя. Те же Боги, только по-другому называются, но выполняют те же самыя функцiи и обряды те же самыя. Тут дѣло не в этом смысле. Нужно передать саму суть. Что представляет собой Старая Вѣра в соврѣмѣнном мiре. Ясно? Ученица: Если хочешь взять свою тему, нужно согласовать? Отче: Со мной ничяго согласовывать не надо. Я не парт комитет, не обком и не профком. Никаких согласований нет. Т.е. если ты пришла на экзамѣнъ и ты хочешь написать какую-то свою тему, но то, что ты надумала, это касается таго знанiя, что ты получила здесь на уроках. Получила ключи. Вот и пиши тогда на эту тему. Т.е. не так, что человѣкъ: «А - вот тема: А напишу - ка я о влiянiи луннаго свѣта на растенiя». Нет. Тему можете выбирать, я сказал, любую, но, чтобы эта тема раскрывала что? Суть знаний, которыя получили вы. Всё. Экзамѣнъ же по первому семестру. Но заметьте, первый семестр у вас закънчился. Вы получили опредѣлённыя знанiя. И вот напишите, как вы это осмыслили, и какiе-то образы, что-то у вас по полочкам разложилось. Вот по этому вы и напишите сочиненiе. Ученица: А вопросы, которыя на экзамѣне в воскресенье, они будут в тетради, где сочиненiе? Отче: Да. Ученик: А если не хватит, значит, еще одну тетрадку взять? Отче: А если не хватит, то ещё одну тетрадку возьмёте. Пора уже знать, что с собой на экзамѣнъ берём только тетради, авторучки, линейки, циркули там, карандаши, фломастеры. Вся остальная информацiя у вас в голове. Но можете с собой распечатки таблиц взять - для счёта. Вот это можно. Ну, Круголѣтъ, если есть распечатка, то да, а кънспекты – нет. Хотя за столько врѣмѣни можно уже было выучить. Т.е. я видѣлъ, допустим, кънспекты нельзя, то многiе студенты брали первую или третью книгу Вѣдъ. Там есть таблица Круголѣта, чтобы легче считать. Т.е. это не кънспект, это можно использовать. Ученица: Большая шпаргалка в виде Вѣдъ. Отче: Нет. Это не большая шпаргалка. Я же знаю текст, который в Вѣдахъ я знаю то, что я вам давал. Поэтому, если вы будете просто списывать, по привычке, как в совѣтском учебном завѣденiи, я же это по тексту сразу опредѣлю. А это снимает бал. Ученик: А я могу писать на Древлесловѧнскомъ? Отче: На Древлесловѧнскомъ не надо. Пишите обычным языком. Это у вас, если будет текст, допустим, на Древнеруском прочитать и пояснить. Вот прочитаешь и пояснишь. Если не попадется такой вопрос, значит, считай, что тебе повезло. Ученик: Количество вопросов соотвѣтствует количеству предметов? Отче: Нет. Количество вопросов не соотвѣтствует количеству предметов. Поэтому одному может попасться Звѣзды и Земли, а другому Ариѳметика. Кому-то Инглiизмъ, кому-то Философiя, кому-то Наследiе. Ученик: А что там будет? Отче: А кто тебе заранее скажет, что там будет? Вот тебе дали темы и всё. Темы дали, потому что там манго писать. Но вы все учились в школе. Кто-то восьмой заканчивал, кто-то девятый, помните, садились, распечатывался кънвѣртъ, доставались темы, записывались на доске. Потом доставали проштампованныя листочки бумаги, и на них писали, часами. Здесь примѣрно то же самое. С десяти или кто-то придёт, чтобы успеть, с девяти, извините, до пяти. Семь, семь с половиной часов. На счёт покушать. Потихоньку встала, тихо сходила покушала и пишешь дальше. Не отвлекая всех: А пойдемте, все разом кушать! А у няго, может, мысль пошла по решению вопроса. Ещё есть вопросы? Если нет, то переходим к заключительному семинару. Вопросы, я говорил, всем подготовить. Даша, давай ты. Ученица: Инглiизм, я не совсем поняла с символом Вѣры. Там три треугольника. Один треугольник - Божественный, д


Документ: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ СЕМИНАРЪ 1 КУРСЪ 2.doc