ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА для детей раннего возраста, основанная на фольклорном материале «Ум ребёнка - пост # 340975

 

Сообщение от: 2013-04-08 17:10:05

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА для детей раннего возраста, основанная на фольклорном материале «Ум ребёнка находится в кончиках пальцев» — этот широко известный афоризм вспоминают всякий раз, когда речь заходит о тренировке мышц кисти и пальцев ребёнка при помощи ручного труда: лепка из пластилина и глины, вырезание из бумаги, конструирование и склеивание, т.е. все, что требует тонкой координации мышц кисти руки. В раннем детстве (от года до трех лет) ребёнок в силу возрастных особенностей не способен ещё к такой деятельности, как лепка, конструирование, и поэтому незаменимым средством развития координации и тренировки мышц пальцев рук является пальчиковая гимнастика. Двигательная функция у ребёнка — ведущая с рождения и до конца дошкольного периода. Особенно велико значение движения в раннем детстве. Анатомически незрелые нервные волокна меняют свою структуру, развиваются и созревают благодаря нервным импульсам, которые проходят по ним во время движения. Следовательно, движения обеспечивают ребёнку анатомическую зрелость нервной системы, что, в свою очередь, является необходимым условием полноценного развития. Ведущую роль играет движение и в развитии мышления: ребёнок осознаёт себя, окружающий его мир, причинно-следственные связи только через движения. Ещё известный русский физиолог Сеченов назвал движение и сопровождающее его мышечное чувство первичной школой мышления. Чем проработаннее у ребёнка движения, тем развитее у него мышление. В двигательной зоне коры головного мозга большая часть приходится на кисть руки и особенно на большой палец. Это говорит о том, насколько велика роль движения пальцев в развитии мозга, и как необходимы для правильного развития ребёнка упражнения для кистей и пальцев рук. Психические функции у ребёнка раннего возраста находятся в стадии созревания, они не сформированы, и поэтому внимание, память, сосредоточенность ещё достаточно слабы, и пальчиковая гимнастика как физическое упражнение в этом возрасте неэффективна и утомительна. В традиционной народной педагогике имеются пальчиковые игры, которые являются великолепным средством развития мелкой пластики движений у ребёнка. Особенностью этих игр является их синкретичность, т.е. обращение ко всем сторонам личности ребёнка, что характерно для народной педагогики вообще. Анализируя любую из приведённых ниже пальчиковых игр, мы видим, что помимо тренировки кистей рук, идёт социализация ребёнка, так как он общается со взрослым и детьми, если занятия проводятся в группе; развиваются речевые центры, благодаря тому, что игра сопровождается рифмованным проговариванием или пропеванием, включаются эстетические переживания, потому что в каждой игре присутствуют психоэстетические процессы, которые в свою очередь активизируют анализаторы коры головного мозга — слуховые, зрительные и тактильные. Таким образом, пальчиковые игры не только тренируют мышцы рук, но и приводят центральную нервную систему в активное творческое состояние, что обеспечивает ребёнку оптимальные условия развития. При проведении пальчиковых игр, теребить ручку ребёнка нужно мягко, но достаточно энергично; пальчики сжимать тоже энергично. Напевать или проговаривать — ритмично. Двигать ручками и пальчиками нужно в такт словам. Это обеспечит максимальный эффект занятий и, как результат, — чёткую координацию между речевым и двигательным центрами, что очень полезно для развития речи. Н. А. Тарасевич