Чтение меняет наш мозг В одном исследовании рассматривалось влияние чтения на развитие мозга. В нем - пост # 289867

 

Сообщение от: 2021-02-20 19:00:00

Чтение меняет наш мозг В одном исследовании рассматривалось влияние чтения на развитие мозга. В нем участвовало 3 типа людей: 31 взрослый, которые читали с детства, 22 человека, научившиеся этому позднее и 10 неграмотных людей. Ученые использовали МРТ для измерения и сравнения функций мозга участников. В эксперименте изучали возможности устной и письменной речи, а также визуальных задач. Те, кто предпочитал чтение, имели более развитую затылочную долю мозга. Это означает, что читающие люди могут более эффективно обрабатывать визуальную информацию. Подобная особенность может привести к развитию воображения и творческих способностей, а также улучшить принятие решений и планирование. Теменные доли мозга у читающих также были хорошо развиты. Это в свою очередь позволяет им лучше писать и понимать прочитанное. Регулярно читающие люди имеют более развитые теменную и затылочную доли Согласно работе, проведенной в Исследовательском фонде Фишера, чтение, может помочь защитить память и мышление от преждевременного старения. Авторы исследования также предполагают, что каждодневное чтение может замедлить снижение когнитивных функций в зрелом возрасте. Чтение замедляет ухудшение памяти и снижение других ключевых умственных способностей. Это означает, что пожилые люди могут оставаться психически здоровыми дольше, если будут читать. На что конкретно влияет чтение Создание некого ритуала перед сном сигнализирует телу, что пришло время успокоиться и уснуть. Таким процессом легко выступает чтение. При этом стоит использовать настоящую книгу, а не электронную. Горящий экран гаджетов может нарушать как процесс засыпания, так и сам сон. Исследования показывают, что 54% детей спят рядом с маленьким экраном. В результате они спят на 20 минут меньше. Другие влиянием чтения на мозг стоит считать расширение социальных навыков. Люди, читавшие художественную литературу, лучше понимают психические состояния, убеждения и желания других людей. Приверженцы художественных книг больше склонны к эмпатии, чем те, кто предпочитает научные труды. Кроме того, во время чтения организм может лучше справляться с переживаниями и тяжелым состоянием: проведение досуга с книгой на 68% снижало уровень стресса. В этом плане чтение лучше прослушивания музыки, игры в приставку или чашки чая. Исследователи отметили, что участники, читавшие всего 6 минут, испытывали замедление сердечного ритма и снижение мышечного напряжения. Любые мышцы требуют периодической тренировки, что уж говорить о мозге. Исследования показывают, что психическое стимулирование может замедлить прогрессирование и снизить риск развития болезни Альцгеймера и деменции. Информация, к которой редко обращаются, постепенно забывается, пока в итоге не будет утеряна полностью. Такие занятия, как чтение, головоломки и шахматы дают мозгу тренировки и стимулируют его активность. Деградация грамотности, длиной в несколько столетий Новгородские берестяные грамоты, датированные 11-13 веками, отчётливо демонстрируют поголовную грамотность населения той эпохи. Их авторами были не только люди высоких сословий, но и торговый люд, простые крестьяне, женщины,и даже дети. Грамоты посылались в Суздаль, Киев, Псков, Ростов, Переславль, к карелам в Онегу, перечисляется ещё ряд городов и населённых пунктов, с которыми велась активная переписка. То есть, там тоже жили люди, которые могли читать и писать. Не стоит думать, что раз основное число берестяных грамот было обнаружено в Новгороде, то ситуация с грамотностью была сугубо локальна. Береста- достаточно хрупкий и недолговечный материал, его сохранность на новгородской земле обусловлена, исключительно, консервационными свойствами местных торфяников. Тексты в грамотах, чаще всего, простого бытового содержания, их использовали столь же часто, и с той же целью, как мы сейчас используем чаты и смс: "От Павла из Ростова к Братонежку. Если ладья киевлянина прислана, то сообщи о ней князю, чтобы не было худой славы ни тебе, ни Павлу' ; `Грамота от Гюргия к отцу и к матери. Продавши двор, идите сюда — в Смоленск или в Киев: дешев [здесь] хлеб. Если же не пойдете, то пришлите мне грамотку, как вы живы-здоровы' ; "Это грамота от Ярилы к Онании. В Городище, твоем владении, только воду пить (т. е. есть уже нечего). А рушане (жители Русы) скорбят о городищанах. Пожалуйста, припугни дворянина, чтобы не пакостил'. Преобладающая часть грамот- это долговые записи и отчёты об отправке товаров. Судя по всему, деловая активность в Новгороде того времени просто зашкаливала:" За Бояном в Русе гривна. За Житобудом в Русе иста (т. е. собственно долга, без процентов) 13 кун и гривна. На Луге за Негорадом вместе с процентами 3 куны и гривна, за Добровитом с людьми 13 кун и гривна, за Нежком Прожневичем полгривны..."; `"Грамота от Петра к Волчку. Это ты сказал Рожнету, что с Нустуя надлежит взять два сорочка. Не должен ни векши (Нустуй). А потом я у Даньши забрал (или: занял) два [и] два сорочка в счет (или: под отдачу) пяти сорочков. И взимает с него (вероятно, Нустуя) пусть Даньша'"; "Ты дал Несдичу четыре с половиной резаны, а мне ты дал две куны. Что же ты утверждаешь, будто за мной восемь кун и гривна? Пойди же в город — могу вызваться с тобой на испытание водой'. Авторами ряда записей были и женщины. Сколько эмоций- и в сего в паре строк: "От Гостяты к Василю. Что мне дал отец и родичи дали впридачу, то за ним. А теперь, женясь на новой жене, мне он не дает ничего. Ударив по рукам, он меня прогнал, а другую взял в жены. Приезжай, сделай милость'; "От Нежки к Завиду. Почему ты не присылаешь то, что я тебе дала выковать? Я дала тебе, а не Нежате. Если я что-нибудь должна, то посылай отрока (т. е. судебного исполнителя). Ты дал мне полотнишко; если поэтому не отдаешь [то, что я дала выковать], то извести меня. А я вам не сестра, раз вы так поступаете, не исполняете для меня ничего!"; "Наказ Семену от жены. Утихомирил бы ты [всех] попросту и ждал бы меня. А я тебе челом бью'; "`Я посылала к тебе трижды. Что за зло ты против меня имеешь, что в эту неделю ты ко мне не приходил? А я к тебе относилась как к брату! Неужели я тебя задела тем, что посылала к тебе? А тебе, я вижу, не любо. Если бы тебе было любо, то ты бы вырвался из-под людских глаз и примчался ...? Переписка была обыденным делом, люди общались, обменивались информацией, новостями, вели учёт своим делам. считали затраты и прибыль. И здесь возникает закономерный вопрос: если предположить, что причиной поголовной грамотности в период с 11 по 13 века, стала активная просветительская деятельность новой религии, то исходя из известных фактов, картинка получается немного другая- в тот исторический период происходило явное противоборство двух религий. И разве уместно говорить про какие-либо христианские школы и «массовые образовательные программы», инициируемые представителями церкви, когда эти представители были весьма малочисленны, да и народ к ним в очередь не записывался: В 1071 году, согласно «Повести временных лет», в Новгороде, на религиозной почве поднялся бунд, при котором жители города встали на сторону волхва: «И была смута в городе, и все поверили ему и хотели погубить епископа. Епископ же взял крест в руки и надел облачение и сказал: «Кто хочет верить волхву, пусть идет за ним, кто же верует Богу, пусть по кресту идет». И разделились люди надвое: князь Глеб и дружина его пошли и стали около епископа, а люди все пошли к волхву. И началась смута великая между ними. Глеб же взял топор под плащ, подошел к волхву <...> вынув топор, разрубил волхва, и пал он мертв..» (ПВЛ.,ч 3, пер. Лихачёва) В 1227 году в Новгороде доставляют на двор архиепископа четырёх волхвов, их связывают и бросают в огонь (ПСРЛ. Т. 10. — С. 94 // Цит. по: Шацкий Е.»Русская православная церковь и сожжения») Казалось бы, откуда взяться волхвам в 13 веке, при доминировании другой религии? Судя по разворачивающимся на новгородской земле событиям, процесс христианизации проходил с явными сложностями. Здесь, кстати, нельзя не упомянуть и движение стригольников, которые выступали против епископов, их поборов и стяжательства. Также они отрицали некоторые догматы и обряды. В 1375 году, по настоянию новгородских епископов, руководителей ереси утопили в реке Волхов. И что мы имеем через несколько столетий, повторюсь, столетий!!! По переписям 18-19 веков, по военным спискам, по записям в брачных книгах, грамотность населения страны упала до нескольких жалких процентов. Только церковные служащие и люди высших сословий (и то не поголовно) владели грамотой. Основная и подавляющая часть населения страны ни читать, ни писать не умела. По «самым щедрым расчетам» число грамотных составляло в 19 веке около 6% общей численности населения России. Сельское население составляло преобладающую массу населения России (по данным 1897 г.- 86,6%). Поэтому, уровень грамотности именно данной группы и являлся определяющим для определения показателя общей грамотности всего населения страны. Для характеристики изменений в грамотности сельского населения, начиная с 80-х годов, статистика располагает уже массовыми данными по трем периодам, а именно: для первой половины 80-х годов (материалы подворных переписей), для 1897 г. (сплошные материалы первой всеобщей переписи населения) и 1910-1913 гг. (материалы подворных переписей населения ряда губерний). Н. Бычков исчислил показатели грамотности населения по материалам исследований, произведенных в 110 уездах; причем 105 из них исследованы в пятилетие 1882-1886 гг. Он писал: «Обращаясь к населению взятой группы уездов, мы видим, что на их площади разместилось 14 891 437 жителей обоего пола (7 397 405 мужского пола и 7 494 032 - женского), т. е.1/7 всего населения империи. Грамотных и учащихся между ними насчитывается: Мужского пола 1 200 690 или 16,2% всего населения Женского 193 080 или 2,6% соответствующего Обоего, 1 393 770 - 9,4% . Безусловно, переписи населения на Руси 11-13 веков не проводились, но, согласитесь, если грамотность была столь развита на тот момент, то что послужило причиной её исчезновения? Факт остаётся фактом: культурный и образовательный регресс, длиной в несколько веков.


Видео: 451 градус по Фаренгейту (Телевизионный фильм СССР)

Для просмотра видео зарегистрируйтесь у нас на сайте, пожалуйста.

Аудио: Аудиоспектакль 1966 г.