✅ ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ 2 КУРСЪ. 8 УРОКЪ. ТЕМА: СİЛЫ ПОКРОВИТЕЛЬСТВА (продолженiе 7 урока) Так, продолж - пост # 279501

 

Сообщение от: 2023-09-20 09:00:00

✅ ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ 2 КУРСЪ. 8 УРОКЪ. ТЕМА: СİЛЫ ПОКРОВИТЕЛЬСТВА (продолженiе 7 урока) Так, продолжаем. Что было у нас? Чтобы сумма квадратов (рис.15) вам была понятна, я Явный бытийный жреческий квадрат (ЯБ) - у вас характеристика есть, поэтому я его как бы убираю, а оставляю только Духовно –Дɣшевный (ДД): Дɣшевно- духовный уровень 4 9 3 5 7 6 И сразу же себе заново отмечаем: Единица, Обереговая цифра, что означает? – Покровительство. Двойка? – Упорство. Тройка? – Умноженiе. Четвёрка? – Нежность и властность. Пятерка у нас любвеобильность. Шестерка? – Трудолюбiе. Семерка? – Мɣдрость. Восьмерка? – Открытость. И девятка – одухотворённость. Вот мы записали девять. Значения Обереговых цифр: 1. Покровительство. 2. Упорство. 3. Умноженiе. 4. Нежность и властность. 5. Любвеобильность. 6. Трудолюбiе. 7. Мɣдрость. 8. Открытость. 9. Одухотворенность. А теперь в Дɣшевно - Духовный квадрат я добавляю Упорство – 2, и добавляю Открытость – 8, и Покровительство – 1. Я получу опять полный квадрат. Так? Дɣшевно- духовный уровень 4 9 2 3 5 7 8 1 6 Начнём с горизонтали (4, 9, 2): Четвёрка плюс девятка (4+9) = это у нас соответствует (т.е. в конспекте знак равно «=» следует читать, как «соотвествует»). А соответствует у нас чему? – Нежность и властность плюс Одухотворенность, смотрим в своих конспектах. Нашли? Нет, если четвёрка первая стоит, по четвёрке надо искать. – Окрылённость. 4+9 = Окрылённость. Дальше у нас двойка и четвёрка (2+4). Соответствие, какое? Ученик: Подвижничество, духовное развитiе. Отче: Костя, Упорство плюс Нежность и властность. – Подвижничество. 2+4 = Подвижничество. И дальше, Упорство плюс Одухотворенность (2+9) – Духовная помощь. 2+9 = Духовная помощь. Вот смотрите, что у нас получаетъ ся? – Окрылённость, Подвижничество, Духовная помощь, всё это вместе соединив, мы что имеем? Ученик: Волхв. Отче: Это мы имеем Духовное наставничество. Вот эта связь 4, 9, 2 у нас – это Духовное наставничество (Сiла Духа). Ученик: Просто Окрылённость свыше… ОТЧЕ: Да, свыше. А раз свыше, это и есть наставник, т.е. наставляет уже. Поэтому и говорят: «Что-то спина чешетъ ся – крылья растут, да»? . Т.е. Духовное наставничество. Если в Явном бытийном мире (ЯБ) это у нас «Сiла воли», то здесь (в ДД) уже идёт как «Сiла Духа», которая передаетъ ся на других, т.е. поэтому Духовное наставничество ещё подразумевает «Сiлу Духа», в скобочках можно записать. Понятно, да, как мы получили? Следующая горизонталь (3, 5, 7): 3+5= 3+7= 5+7= Соответствуют. Смотрим: 3+5 - Умноженiе чего? – Любвиобильности. = Семейный уклад. 3+7 – Умноженiе Мɣдрости. = Жизненный опыт. 5+7 – Любвиобильность плюс Мɣдрость. = Взаимопочитанiе. Взаимопочитанiе, Жизненный опыт, Семейный уклад дают нам что? Ученик: Одухотворенный семейный союз? Отче: Не только. Ученик: Родовой... Отче: Родовое чего? Ученик: Устой. Отче: Вот именно. 3+5+7 – это у нас Родовой устой. Следующая горизонталь (8, 1, 6): 1+6= 1+8= 6+8= Т.е. Покровительство - 1 и Трудолюбiе – 6, у вас записано, что нам дают? 1+6 = (сначала по ошибке записали: Общность интересов. Затем заменили на = Благосостоянiе. 1+6= Благосостоянiе. Покровительство – 1 и Открытость - 8? – Общность интересов. 1+8 = Общность интересов. Трудолюбiе - 6 и Открытость - 8? – Щедрость и взаимопомощь. 6+8 = Щедрость и взаимопомощь. Что это означает: Щедрость и взаимопомощь, Благосостоянiе, Общность интересов? Отче: Ну, там у нас была реализация общественной деятельности, грубо говоря. А здесь? Здесь Родовой устой (средняя горизонталь – 3, 5, 7), а далее (8, 1, 6)? Отче: Благосостоянiе, видите, оно везде. Это не только Богатство Рода. Взаимопомощь ... Ученик: Помощь Рода? Отче: Смотрите, Благосостоянiе есть 1+6, т.е. Родъ в достатке. Общность интересов 1+8 с другими Родами есть. 6+8 - Щедрость, потому что у обоих есть достаток, и Взаимопомощь дают что? Ну, когда у всех всё есть, но они ещё друг другу помогают что-то делать? Это – Общïнное развитiе. 1+6+8 – Общïнное развитiе. Т.е. каждый Род же развилъ ся, а здесь ещё взаимопомощь, т.е. помогают, хотя достаток у всех есть. Ученица: Дɣшевно-духовное ... Отче: Конечно, здесь Духовно-Дɣшевное общïнное развитiе. Мы же здесь квадрат Дɣшевно-духовный уровень разбираем. Переходим к следующим. Теперь мы вертикали начинаем разбирать. Вертикаль 4, 3, 8. Умноженiе плюс Нежность 3+4. Ученик: Мы вниз пошли? ОТЧЕ: Вот пошли 4, 3, 8. Три плюс четыре 3+4= Три плюс восемь 3+8= И четыре плюс восемь 4+8= Ученик: Можно. То, что сейчас делаем, мы более, как сказать, мы дополняем жреческий квадрат? Отче: Да, да. Только мы Духовно-Дɣшевный спектр. Ученик: Ааа…Духовно-Дɣшевный спектр. Отче: Да, сюда данные у нас со славѧнского вкладываютъ ся. Т.е. если там (в ЯБ) мы рассчитали, помнишь, Сiла воли, Твёрдый жизненный стержень, Семейный уклад, Благосостоянiе - это касаетъ ся как бы физического плана, т.е. когда человѣкъ родилъ ся, что у него было, ну, будем говорить, у истоков зачатия? А это (ДД) как духовное подоплёка, т.е. что в истоках, в изначали, у него в Духовно-Дɣшевной сфере. Умноженiе и Нежность (3+4) даёт Взаимоподдержку. Умноженiе и Открытость (3+8) = Сотворенiе. Ученик: А Властность (4) и Открытость (8) это форма созидания запятая Доброта. 4+8 = Доброта (Духовная). Вот у нас сочетанiе 4, 3, 8. Доброта, Взаимоподдержка, Сотворенiе чего-либо, либо кого-либо, Духовное. Здесь у нас это что? Ученик: Общïнное творчество. Отче: Нет, это у нас маленько другое. Вдумайтесь, Взаимоподдержка, но она сотворена при помощи Доброты, т.е. поддерживаетъ ся на Дɣшевном уровне. Сотворяетъ ся что-либо, кто-либо, но это духовная и Дɣшевная форма. Это у нас что? Ученик: Любовь. Отче: Да нет, Петрович, это не любовь. Ученик: Сотворенiе Добротой, при том – взаимной, есть дети. Отче: Дети это как бы на физическом уровне. А здесь ... Ученик: Любовь. Отче: Нет, ну, вдумайтесь внимательно. Ну, вот смотрите. Взаимоподдержка: Человѣка, допустим, никто не просит ни о чём. Но человѣкъ добрый, и он видит, что человѣкъу надо помочь, т.е. не только физически, но как-то духовно, Дɣшевно помочь. Ученик: Открытый. Отче: Нет, он и так раз добрый - открытый. Ученик: Духовная поддержка, так что ли? Ученик: Духовная помощь. Отче: Вот это 4, 3, 8 будет: 3+4+8 = Дɣшевная забота и теплота. Записали все? 1+5+9 = 1+5 = 1+9 = 5+9 = Покровительство плюс Любвеобильность (1+5). Ученик: Благотворительность, Боготворительность. Отче: Благотворительность у нас как бы относится больше к физической сфере. Здесь Боготворительность (1+5) это ближе к Дɣшевно-духовному. Покровительство и Одухотворённость? 1+9 Ученица: Духовная служба. 1+9 = Духовное развитiе. И Любвеобильность и Одухотворенность? 5+9 Ученица: Озаренiе. 5+9 = Озаренiе. 1+5+9 = Сiла Духовного Творчества. Так вот как раз, когда Сiла духовного творчества раскрываетъ ся в человѣке, когда она появляетъ ся Сiла духовного творчества, тогда ребёнок, допустим, начинает говорить: «А я вот летал над полем». Или там начинает мiръ свой придумывать, т.е. он как бы ясно его представляет этот мiръ. Но, заметьте, Боготворительность, т.е. Не благотворительность, а Боготворительность, т.е. он как бы созидает свой новый мiръ. «Мы наш мы новый мiръ построим». «До основания, а затем…мы станем Богом насовсем». Последняя вертикаль 2, 7, 6.. Ученик: Тоже от меньшего к большему идёт, да? Тоже от меньшего к большему разбираем, да? И это правильно будет – от меньшего к большему всегда, да? Отче: Да, да, да. Т.е. она у вас в таком виде она расписана: 2+6, 2+7. Чтобы не рыскать по конспектам, а так сразу же открыли. Два плюс шесть (2+6) = Два плюс семь (2+7) = И шесть плюс семь (6+7) = 2+6 = Полученiе Результатов. 2+7 = Просвещённость. 6+7 = Священнослуженiе. Священнослуженiе это означало что? 2, 7, 6 – Это означало Духовную Миссiю. Т.е. человѣкъ, вы представьте, он уже родилъ ся, у него уже заложен опыт определённый, он Просвещён 2+7, и он как с миссией Священнослуженiя 6+7 приходит. Т.е. у него дана Духовная миссiя. А мы помним, что раньше вот это (Духовная Миссiя) писалось вот так (МИСсiя), но это была аббревиатура – М - Мɣдрость И - Истинного С - Слова Сiя. Т.е. он уже пришёл с определённой Мɣдрости Истинного Божественного слова, т.е. он пришёл с Духовной Миссiей. Ну, таких называют, допустим, на Востоке называют Пророки, индусы говорят: Аватара, а Славѧне говорили просто: Посланникъ. Т.е. пророк, аватара, посланникъ, ну, некоторые говорят: Воплощённый духовный учитель. Так, вертикали, горизонтали мы закончили. Теперь берёмся за диагонали 4, 5, 6: Четыре плюс пять (4+5) = Четыре плюс шесть (4+6) = Пять плюс шесть (5+6) = Нежность и Любвеобильность это что у нас? Ученик: Одухотворённость. Отче: Одухотворённость. 4+5 = Одухотворённость. 4+6 = Хозяйственность И Любвеобильность плюс Трудолюбiе? 5+6 = Размноженiе потомства. Вот смотрим: Одухотворённость, Хозяйственность, Размноженiе потомства - это как всё соединить? Ученик: Семейный уклад? Отче: Нет, уклад это другое. Ну, смотрите, Одухотворённость, Размноженiе потомства… Одухотворённость, Хозяйственность – это всё одухотворенно развиваетъ ся. Как бы это назвали? Сообразили? Ученик: Мɣдрость? Отче: Нет, это не Мɣдрость, не хозяйственность. Ну, здесь – то уж раз есть Размноженiе потомства и плюс не просто Хозяйственность, а ещё и Одухотворённая гармоничная. Ученик: Выполненiе заповедей? Отче: Вот это всё (4+5+6) = означает Чистокровное Потомство. Ученик: Это как понять, что рождён чистокровным потомком, да? Отче: Да, т.е. чистокровный, т.е. там всё в него вложено, Родом, чистокровное. Но, иногда говорят: чистопородный. Чистокровный, т.е. чистоту вот эту, всю мощь ему дали, но как он этим воспользуетъ ся, это уже от него зависит, от человѣкъа. Поэтому, допустим, вот проверяя, некоторых брали, переводили в славѧнскую (рукой показывает на диагональ квадрата)... Гёте – выпадает вот это 4, 5, 6. Т.е. многие говорят: Чистокровное потомство совпадает с гениальностью. Но у одних как бы гениальность проявляетъ ся, а у других нет. Но считаетъ ся, что как бы чистая кровь. И последняя диагональ 2, 5, 8: 2+5 = 2+8 = 5+8 = 2+5 = Счастье 2+8 = Общая Гармония 5+8 = Благополучие. Ученик: Духовное наследие. Отче: Счастье, Общая Гармония, Благополучие это говорит о чём? 2, 5, 8 – Божье Покровительство. Т.е. если у человѣка всё есть, то у него Божье покровительство. Ученик: Что это означает? Отче: Подожди, Петрович, мы ещё не всё записали... Пишем: Если не совпало ни одной триады, это означает Духовный поиск. Ученик: Свободное творчество? Отче: Ну, Духовный поиск, да. Ученик: А если есть хоть одна ... Отче: Нет, нет. Задача жизни не так, но человѣкъ сам духовно и физически, допустим, у него ни там, ни там не совпало, т.е. у него есть Свобода выбора и Духовный поиск. Он сам ищет пути выполнения своей жизненной программы. Ученик: Он самостоятельно ищет ... Отче: Да, пути реализации жизненной программы. Ученица: А если всё - полные квадраты? ОТЧЕ: Значит, дано, выполняй, будь любезна жизненные программы, рожай, рожай, рожай. Потому что с тебя потом Родъ спросит: «Мы тебя породили, мы тебя в другой Родъ привели, чтобы ты его продолжала. А выполнила ли ты долг перед Родом»? Ученик: А когда одно? Отче: Ну, если одно только сочетанiе, то тебе при рожденiи дано что-то одно, а в процессе жизни раскрывай другое. Ученик: А у меня много здесь очень получаетъ ся. Отче: Кому много дадено - с того много и спросится. Ученик: Не пугай меня. Отче: А зачем мне пугать, моё дело предупредить. Кому много дадено - с того много и спросится. Видите, мы как бы начинали в прошлый год для Явного мiра, т.е. для явного, бытийного состоянiя человѣка, а сейчас мы как бы включились в обработку его Дɣшевно-духовной сферы. Здесь это как бы понятно, да? Вопросы есть по этому? Далее. Помните, мы составляли графики жизненной энергетической активности? Вот точно так же делаютъ ся графики Дɣшевной и Духовной активности. Ученик: А цикличность какая? Отче: А цикличность у нас одна – круговая – в шестнадцать лѣтъ. Графики Духовной и Дɣшевной активности. График мы строим вот таким образом (рис.18): Здесь у нас по вертикали У будет так же девятка - девять это высшее. Заметьте, у нас по горизонтали Х будет вот так – одна клеточка, две, три, четыре, пять, шесть, семь. И заметьте, каждую клеточка я беру как четыре года. Я делаю что – четыре, четыре, четыре – двенадцать, я её выделил (вверх), а вот сюда я вывел шестнадцать (вниз). Понятно, да? И у нас получаетъ ся здесь двенадцать, здесь шестнадцать. Ученик: А вверх как? Отче: А вверх, они так же идут от 1 до 9-ти. Это у нас Уровень активности. Дальше по оси Х, заметьте, это у нас 24 Лѣта, 32 уже здесь. Ученик: Совмещать что ли графики? Отче: А графики мы совместим, т.е. График вашей энергетической активности и Духовной и Дɣшевной активности. Понятно для чего, да? Поэтому, составляя данные вы: Лѣто*(Месяц+День) - Лѣто умножаете на месяц плюс день И Лѣто*Месяц*День - Лѣто умножаем на месяц, умножаем на день. Вот это будет Дɣшевная активность - (Лѣто*(Месяц+День)). А вот это будет Духовная активность – (Лѣто*Месяц*День). Всем понятно, да? – Здесь, в Дɣшевной активности, сложенiе Месяца и Дня, а здесь, в Духовной активности, умноженiе Месяца и Дня. Т.е. принцип тот же. Ученик: Это тот уровень, который нам даётся, да? Или который как? Отче: Это Уровень, который у тебя заложен в Дɣше и в Духе при рождении, т.е. его активизации. Ученик: Как программа, да? Отче: Да, заложен, как программа. Это то, что дано при рождении, когда у тебя будут подъёмы и спады. Это без учёта того, как ты будешь - накапливать Дɣшевную и Духовную сiлу, либо растрачивать. Т.е. это - как будет идти в процессе твоего жизненного развитiя. Потому что здесь подъём и спад Дɣшевной и Духовной сiлы так же связан с движенiем нашей Земли вокруг Солнца, и движенiем Солнца мимо Чертогов, где каждые чертоги влияют. Т.е. вот это как бы взаимосвязано. Ученик: Считаем, да? Отче: Да. Давайте общую цифру, да? Мы только что записали. Вот у нас, мы использовали: 1937.02.27 – февраль месяц 27 число. И у нас было: Лѣто 7445.4.39 – 4 –ый месяц 39 день. По этой (1937.02.27) мы высчитываем Жизненную и Энергетическую активность, а по этой (7445.4.39) мы Дɣшевную и Духовную активность. Эту мы раскладываем (1937.02.27) по Перунову, т.е. двенадцатилѣтнему циклу, а эту раскладываем (7445.4.39) по круговому шестнадцатилѣтнему циклу. Ну, Земля Перуна. Ну, Юпитер, периодичность – то двенадцать лѣтъ. Шестнадцать – это уже круговой цикл. Считаем. Ученица: Мы дома сосчитаем. Отче: Хитренькiе, лишь бы только своё считать. А на экзаменах ваших дат там не будет. Привыкнете только своё считать, и кроме себя не сможете никого подсчитать. Так. Жизненная активность: ЖА = Какой цикл? Цифры уже: 1937 умножить на 29, сколько это? ЖА = 56173. Чередованiе двенадцать лѣтъ. Дальше: 1937 умножить на 54? Это Энергетическая активность: ЭА = 104598. Чередованiе двенадцать лѣтъ. Дальше: 7445 умножить на 43. Это Дɣшевная активность: ДшА = 320135. Чередованiе шестнадцать лѣтъ. 7445


Документ: ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ 2 КУРСЪ. 8 УРОКЪ.doc