Про оценки. В наших классах их нет. Я безмерно рада, что учителя оказались моими единомышленниками и - пост # 260188

 

Сообщение от: 2022-10-03 17:49:51

Про оценки. В наших классах их нет. Я безмерно рада, что учителя оказались моими единомышленниками и такими глубокими людьми. Каждая из них (а у нас два первых класса) по-настоящему вовлечена в процесс обучения, и сейчас мы ищем варианты более объективной обратной связи, нежели "садись, два! или молодец, пять!" Предлагаю вашему вниманию фрагмент нашего диалога. Учитель Алёна: – Про оценки: я считаю, что помимо общеобразовательных навыков хорошо бы научить ребенка самому уметь видеть свои ошибки и в качестве соперника рассматривать не соседа по классу или иной другой группе, а только себя. Как говорят мудрецы: "самый свой сложный соперник - это ты сам". Так вот, я с детьми применяю методику, когда ребенок оценивает свою работу сам. Я показываю какие моменты в работе нравятся мне. Ребенок показывает какие понравились ему. Разумеется есть некий образец, с которым мы проводим сравнение. Те элементы, на которых мы сошлись во мнении, и становятся самыми лучшими, на них идёт ориентировка в дальнейшей работе. Вот такой метод оценки 🤗 Я: – А как быть, если ребенок из такого "безоценочного" класса оказывается в кругу сверстников, которые, считая пятёрки истинной ценностью, рассказывают у кого сколько и спрашивают его? Был случай у моей подруги (у неё тоже семейные классы без оценок), когда ребенку на день Рождения приглашенные друзья из обычных школ все как один пожелали учиться на одни пятерки, после чего он серьезно озадачился тем, что не имеет этих сокровищ, а они, оказывается, так котируются в детском сообществе (да и во взрослом, честно говоря тоже))) Учитель Алёна: – Да, я согласна. Мы и дети, которых мы учим, конечно, живём не в вакууме. Поэтому, думаю имеет смысл добавить некую оценочную шкалу , привязав ее к выше описанной системе. Эти две системы обязательно должны быть логично связаны друг с другом, чтобы ребенок все понимал, чтобы все было прозрачно. Например: пишем прописи, оцениваем по системе самооценки и предлагаем шкалу от 0 до 10, где 10 это совсем идеально (на наш с ребенком общий взгляд), а 0, это не ужас, а повод постараться ещё. Можно каждому баллу присвоить статус: 0 - я сегодня что-то совсем уставший, 9 - я почти победитель и т.д. или называть эти баллы прямо в процессе. Мне кажется это даст дополнительный азарт. Продолжение следует...


Опрос: Как вы относитесь к оценкам?