❓Почему ребенок в школе пишет хуже, чем умеет на самом деле? На фото тетрадь одного и того же ребен - пост # 260175

 

Сообщение от: 2022-10-11 07:47:32

❓Почему ребенок в школе пишет хуже, чем умеет на самом деле? На фото тетрадь одного и того же ребенка на одной неделе, но первый вариант – классная работа, а второй – на нашем занятии повседневной каллиграфией. Разница очевидна. Так почему же детям так трудно пользоваться своим новым навыком красивого письма в школе? А ведь для этого родители и приводят детей к нам! ❌ Не хватает времени для закрепления навыка ❌ Высокая скорость диктовки ❌ Широкая линейка ❌ Отсутствие контроля Вот они, наши злостные "враги"! Эти четыре фактора и виноваты в том, что нашим детям так трудно, а учителя, к сожалению, не понимают этого. Давайте поможем донести до учителей данную информацию: репост в группу класса, где есть учитель или прочитать на родительском собрании очень приветствуется. ️🔺Итак, время является решающим и самым важным фактором в процессе формирования навыка письма. В советское время чистописание входило в школьную программу в количестве 2 часов в неделю в 1 классе и по 1 часу во 2 и 3 классах. Дело в том, что мало научить писать буквы. Навык ещё должен СТАТЬ УСТОЙЧИВЫМ, а для этого нужно много времени. 🔺И вот, на только что поставленный почерк, игнорируя временной фактор, накладывается быстрая диктовка. И на глазах у изумлённых учителей и родителей почерк мгновенно портится, превращаясь в каракули. 🔺И вся эта вакханалия происходит в тетрадях В ШИРОКУЮ ЛИНЕЙКУ! Чтоб уж наверняка. А на широкую линейку нужно переводить ТОЛЬКО после того, как навык во-первых СФОРМИРОВАН, а во-вторых стал УСТОЙЧИВЫМ. 🔺Ну и добавим сюда 30 человек в классе и отсутствие контроля за качеством почерка, ведь никто не ходит в момент урока от ученика к ученику, и не проверяет, как ребенок пишет, соблюдает ли наклон, не выходит ли за границы .... 🚨И это я сейчас описала ситуацию, когда навык сформирован, но не отработан! Но ведь и его сейчас в школе НЕ ФОРМИРУЮТ❗ Два месяца прописей в первом классе без пояснений основ каллиграфии, без подготовки руки к письму, без отработки базовых элементов с пониманием откуда начинать и в какой точке прикреплять – вот в таком состоянии приходят к нам дети со школ, причём не важно – и первоклассники, и подростки. Проблема у всех одинаковая. Уважаемые учителя! Я очень хочу, чтобы вы знали причины каракулей, которые потом невозможно читать и проверять. Зная причины, можно попытаться их предотвратить: 🖍️правильные подробные прописи 🖍️регулярные занятия чистописанием в течение 1-2 лет 🖍️узкая линейка до конца 3 класса 🖍️медленная диктовка до конца 4 класса Знайте, почерк – самый сложный из осознанных навыков у человека! ©️ Светлана Фролова