Аsы технократического мы́шления и «смерть» «неживой» материи Самая большая нелепоsть заключается в - пост # 202060

 

Сообщение от: 2019-01-24 14:14:05

Аsы технократического мы́шления и «смерть» «неживой» материи Самая большая нелепоsть заключается в том, что нынешняя биология утверждает наличие в Жизни, по сути в Реке Времён, якобы неживой Материи. Это самая раsрушительная лхеуsтановка для психики Человека. Именно она не пускает общее Сознание Человечества в Безъсмертие. Начиная с детского сада, наших Детей и Внуковъ учат тому, что якобы бывает неживая Природа. Вдумайтесь в преsтупноsть современной лхебиологии и вспомните, как в незамутнённом Детском Сознании впервые прораsтает вгрыs приятия sмерти и этим прираsтает sтрах. Но ведь для Здравого Человека неестественно испытывать sтрах. Нынешний социум заsтавляет человека испытывать чувство опасности, но от sтраха это далеко. Именно в 4-7-летнем возрасте Ребёнок начинает бояться смерти своих Близких и своей. Раньше этого возраста Дети о смерти не задумываются, потому что не знакомы с этим понятием, оно не вложено в Изначальную Генетику Человека, и для Детей столь раsрушительных уsтановок от рождения просто не существует. Установка о якобы существовании неживой материи – это тяжелейший удар по психике и всей дальнейшей Жизни Маленького Человечка. До внедрения этой раsрухи, Сознание Ребёнка пребывает в Ангельском Состоянии! Подчёркиваем: в Ангельском! И это реальное Биологическое состояние Сознания Ребёнка, где вся Жизнь, весь ЖизнеСтрой к Нему Благостны и ДоброЖелательны! И вдруг, совершенно неожиданно для Ребёнка, в Симфонию Восхода «вбивают кол» обмана якобы о существовании неживой природы. Ребёнок в силу своих, ещё не загнанных в анабиоз ОЧувствований, воспринимает Природу как большую Земную Маму. И если Ребёнка научить тому, что Большая Мама, Земная Природа, бывает якобы неживой, то первый sтрах sмерти у него проецируется и на Маму, которая находится рядом. Более того, в неокрепшем Сознании Ребёнка формируется отношение к Женскому Началу, как неполноценному. И это всего-навсего Детям сказали о якобы неживой Природе. Современная биология не может объяснить реальные формы Жизни, потому что оперирует лишь трёхмерными восприятиями, при том, что Реальная Азбука ПервоЯзыка показывает 147 Мер по количеству Буковъ в Азбуке. Однако, обратимся к тому, как Человек начинает знакомиться с формами без Реального БиоЛогического Языка. Ещё в детском саду дети начинают знакомство с замершими плоскостными двухмерными формами: с квадратами, прямоугольниками, кругами, овалами, в Природе же такого не существует, но есть живые БиоОбъекты в постоянном Движении – в Восхожденьи. Нынешняя наука в фундамент мировоззрения вместо опоры на Природу и Её живые формы, закладывает в сознание людей формы нереальные – мёртвые виртуальные объекты, на которых базируется технократия. Так, с детства, из людского Мышле́ния вытесняется естественное, т.е. БиоЛогическое Мiровосприятие и заменяется технократиsированным, то есть смертным мы́шлением. Реальная БиоЛогия вместе с ПервоЯзыком не только помогают изучать Жизнь, устройство ЖизнеСпирали, но и вместе с ПервоТворцом Её СтРоитЬ. Реальная Биология учит по принципам, которые показывает Азбука в целом и ПервоЭлементы-Буковы в частностях, учит не только тому из чего состоят живые объекты, но и как СОтворять их, как грамотно организовывать саму Жизнь, причём не только на Планете Земля. А от Предков Мы помним, что принципы по которым строится Жизнь передают ещё и Заповеди ПервоТворца. В этой связи необходимо обратить внимание не просто на ВзаимоСвязь, но и ВзаимоПроникновение БиоЛогии и Заповедальности! Ведь Азбука и Заповеди в своей сути раскрывают одни и те же Принципы – это Принципы ЖизнеПоСтроений. Эка